L’exploració i la pràctica del mode de gestió 6S en l’ensenyament de la formació en mecanitzat

---

Implementeu el mode de gestió 6S a la formació de mecanitzat professional de mecanitzat i elèctric en centres docents de formació professional superior, combineu orgànicament coneixements, habilitats i educació de qualitat i integreu la formació docent amb la producció real d’empreses modernes, cosa que pot permetre als estudiants establir una consciència professional i formar bons hàbits professionals. , Posseir excel·lents habilitats professionals per millorar la qualitat professional. A través de la discussió sobre la necessitat, l’exploració i la pràctica, i els efectes d’implementació de la gestió 6S per a la formació en mecanitzat, explorarem el mode de gestió eficaç de la formació en mecanitzat professional.

La formació en mecanitzat és el curs bàsic de les especialitats mecàniques i elèctriques de l’ensenyament professional superior i és un entorn docent important per cultivar la capacitat professional i la qualitat professional dels estudiants.
Festival pot establir una base sòlida perquè els estudiants puguin entrar al lloc de treball. No obstant això, hi ha molts problemes que no es poden ignorar en el procés de formació de mecanitzat:

• La primera és que els estudiants pensen que poden funcionar i és habitual que funcionin diverses persones en una màquina. No porten equips de protecció i tenen un dèbil sentit de civilització i seguretat;
  
• La segona és que les eines, eines de mesurar, ganivets, materials, etc. es col·loquen a voluntat a l’armari de les eines. La ubicació no és raonable i és incòmode d’utilitzar.
  
• El tercer és que la plataforma de formació s'ha convertit en un "lloc d'emmagatzematge de productes diversos";
  
• En quart lloc, els articles de l'àrea d'entrenament estan apilats i desorganitzats, es poden veure llimadures de ferro, taques d'oli i residus de cotó a tot arreu;
  
• En cinquè lloc, deixar-se i canviar de feina passa sovint durant l’entrenament i l’actitud d’aprenentatge no és rigorosa.

Per tant, la implementació del modern model de gestió empresarial 6S en la formació en mecanitzat és precisament una mesura eficaç per rectificar l’ordre de formació i d’ensenyament del taller i eliminar els factors insegurs. El model de gestió 6S és un concepte i mètode de gestió in situ eficaç per a fàbriques modernes. És un mètode de gestió que millora l’eficiència, assegura la qualitat, fa que l’entorn de treball sigui net i ordenat, se centri en la prevenció i garanteixi la seguretat. La implementació de la gestió 6S en els enllaços de formació i ensenyament de mecanitzat professional i mecànic elèctric pot fer créixer la consciència dels estudiants sobre la implementació estricta dels procediments operatius de seguretat de diversos tipus de treball; pot millorar la consciència de crear conscientment un entorn d’aprenentatge ordenat, net, eficient i segur; pot millorar la participació activa, la unitat i la cooperació Pot millorar el sentit de la responsabilitat; pot canviar efectivament els mals hàbits inherents als estudiants, guanyar "qualitat" i millorar-ne la qualitat; pot promoure el cultiu de la capacitat professional i el comportament professional dels estudiants per "connectar sense problemes" amb empreses modernes.

1. La connotació i la funció de la gestió 6S

La gestió de 6S és una activitat que organitza, rectifica, neteja i neteja contínuament les condicions dels factors de producció, com ara personal, equips, materials, eines, etc. al lloc d’operació de producció, per millorar la qualitat i la seguretat dels empleats.

• - La seguretat (SEGURETAT) consisteix a eliminar el comportament insegur de les persones i l’estat insegur de les coses, i establir un entorn de producció segur. Tot el treball s’hauria de construir sobre la base de la seguretat. 
• - La classificació (SEIRI) consisteix en dividir els elements del lloc de treball en elements necessaris i innecessaris, necessaris per quedar-se i elements innecessaris que s’eliminaran completament. D’aquesta manera, es pot millorar i augmentar la zona de treball i no hi ha deixalles al lloc, eliminant la barreja i evitant un mal ús. , Donant forma a un lloc de treball refrescant.
• - SEITON organitza els articles que s’utilitzaran per ordenar-los d’acord amb la normativa, amb quantitats clares i etiquetes clares. D'aquesta manera, s'hi pot accedir ràpidament, amb una alta eficiència de producció, l'entorn de treball és ordenat i el lloc de treball és clar d'un cop d'ull.
• - La neteja (SEISO) consisteix a netejar els llocs visibles i invisibles del lloc de treball per fer l’entorn de treball net i bell i reduir les lesions industrials.
• - La neteja (SEIKETSU) consisteix a institucionalitzar i estandarditzar els treballs de neteja, rectificació i neteja, i mantenir sempre un estat net del lloc de producció i normalitzar el bell entorn.
• - SHITSUKE és el bon hàbit de complir les normes i regulacions de tothom, cosa que millora fonamentalment la qualitat professional dels empleats i, després, millora la qualitat dels empleats i crea un esperit d’equip excel·lent.

"6S" estan relacionats entre si, la seguretat és el fonament, per evitar violacions i per respectar la vida; netejar consisteix a implementar i mantenir els resultats del contingut específic de l’ordre, la rectificació i la neteja; L'alfabetització consisteix a convertir l'atenció en la seguretat, endreçar, rectificar, netejar i netejar en un hàbit. Perseverança, és fàcil desenvolupar 6S, però el manteniment a llarg termini ha de confiar en la millora de l’alfabetització.

2. Exploració i pràctica de la gestió 6S basada en el cultiu de les qualitats professionals dels estudiants

(1) Donar un paper ple al paper principal de la formació dels professors i al paper principal dels estudiants
La característica bàsica de l'ensenyament pràctic és la integració de "ensenyar, aprendre i fer". Els professors ensenyen mentre "fan" i tenen un paper protagonista. Els estudiants de l'escola secundària "fent" són el principal cos de formació i la qualitat professional dels estudiants és "aprendre" i "fer". L'ensenyament de la formació es realitza al voltant dels projectes de formació prescrits i la gestió de tasques es realitza d'acord amb al mode de funcionament del taller. Els estudiants divideixen les tasques segons el paper del taller, referint-se a la configuració de l’equip de producció de l’empresa. Al voltant de 10 estudiants formen un equip de formació per completar conjuntament un projecte prescrit., Cada equip de formació té una formació líder d’equip, cap d’equip adjunt, oficial de seguretat, inspector de qualitat, supervisor 6S, tècnic, etc. El cap d’equip i el cap d’equip adjunt gestionen l’equip i formulen el pla de treball; realitza inspeccions de qualitat del producte, el supervisor 6S supervisa i inspecciona d’acord amb l’estàndard de comportament del taller 6S, el tècnic desenvolupa la tecnologia de processament i resol els problemes tècnics. Quan es processa la següent part, els estudiants roten els seus rols al grup. L’experiència i els guanys personals de cada estudiant mitjançant la formació pràctica i l’ensenyament de la gestió de 6S poden millorar l’autoconeixement i la consciència d’autodisciplina, millorar la capacitat de desenvolupament personal i aconseguir la unitat de coneixement i acció, interioritzada al cor i exterioritzada a l’acció. Cada professor instrueix un grup de formació. El professor no només és un instructor de formació, sinó també el responsable de la gestió de 6S a l'àrea de formació. En el procés d’implementació de la gestió 6S per a l’ensenyament pràctic, els professors primer han de demostrar primer, utilitzar equips per complir estrictament les normatives d’operació segures, organitzar-se i netejar per ells mateixos i jugar un bon paper en la demostració dels estudiants. En segon lloc, els professors han de reforçar la disciplina i la moderació en la gestió de la formació pràctica 6S, ser diligents en la inspecció i avaluació, i realitzar regularment activitats d’avaluació i altres mesures per millorar la capacitat professional i l’alumnat professional dels estudiants.

(2) Reforçar la formació i educació en seguretat, desenvolupar hàbits operatius segurs

La "formació en seguretat" no és només un eslògan o eslògan, sinó que s'hauria de gravar en la ment de tots els estudiants. Observar els procediments operatius de seguretat de diversos tipus de treball i millorar la consciència sobre seguretat hauria de convertir-se en un hàbit conductual d’entrenament. En primer lloc, el taller de formació està equipat amb elements de seguretat, com cascos de seguretat, ulleres de protecció, taps per a les orelles, fundes antilliscants per a sabates, kits de primers auxilis i diversos senyals d’advertència de seguretat, i els procediments operatius de seguretat de l’equip s’enganxen a cada dispositiu. els estudiants estiguin segurs en tot moment. En primer lloc, els estudiants han de portar roba de treball i sabates de protecció quan entren al taller per entrenar-se. En segon lloc, s’estipula que abans de cada classe de formació pràctica, el professor haurà de dur a terme educació de seguretat per als estudiants durant 5 minuts, aprendre procediments operatius segurs, analitzar casos reals i rebre advertències; Comentaris, resum.

(3) Formuleu normes per a la classificació, rectificació i neteja, de manera que els comportaments de formació pràctica dels estudiants es puguin basar en proves
Segons les característiques de la formació en mecanitzat, s'ha formulat un estàndard de pràctica eficaç de "organitzar, rectificar i netejar" (vegeu la taula 1). Els estudiants han aclarit la direcció de comportament i els objectius específics de la formació, de manera que cadascun dels centres docents de la formació Aquests recursos han estat raonablement assignats i optimitzats, i es pot posar en joc el seu paper en la formació pràctica i les activitats docents.
(4) Registreu comportaments que no s’ajusten a les normes de gestió 6S, i realitzeu comentaris oportuns i corregiu-los
Dissenyar i formular un formulari d’inspecció i supervisió de la direcció 6S (vegeu la taula 2), i el responsable de l’àrea de formació 6S, la persona responsable del taller de formació i els líders del col·legi secundari controlaran i registraran els estudiants 'mals comportaments i hàbits, i passar la "comprovació — retroalimentació — correcció——— Re-retroalimentació —- Re-correcció” El control continu del comportament fa del compliment de les normes de gestió 6S un hàbit i aconsegueix l'objectiu de millorar la professionalitat.

(5) Reforçar l’avaluació quantitativa de la gestió de 6S i millorar de manera exhaustiva la qualitat professional dels estudiants. 

Per tal de reforçar l’aplicació de la gestió 6S en l’ensenyament de la formació en mecanitzat i millorar de manera exhaustiva la qualitat professional dels estudiants, el Jinan Vocational College assignarà quantitativament puntuacions a cada ítem de gestió 6S. L’avaluació es realitza segons el sistema percentil i les puntuacions quantitatives específiques es mostren a la taula 2. Durant el període de formació, la suma de totes les puntuacions d’inspecció i supervisió de gestió 6S dividida pel nombre d’inspeccions és el resultat de l’avaluació quantitativa 6S de l’alumne. , i els resultats de l'avaluació quantitativa 6S s'inclouen als resultats globals de l'avaluació de la formació. La puntuació global de l’avaluació de la formació consta de tres parts. La puntuació d’avaluació quantitativa 6S suposa un 20%, l’avaluació de la teoria de la tecnologia de mecanitzat un 40% i l’avaluació de projectes de tecnologia de mecanitzat un 40%. Mitjançant la formació de professors per predicar la gestió 6S, el col·legi realitza supervisió, inspecció i avaluació i els estudiants continuen millorant, de manera que la connotació de la gestió 6S pugui entrar realment al cor de cada estudiant i millorar la consciència professional i el comportament professional dels estudiants.

3. L'efecte de la implementació del mode de gestió 6S en la formació de mecanitzat

La formació en mecanitzat ha implementat el mode de gestió 6S, i l’efecte és evident. En primer lloc, les eines, eines de mesurar, ganivets i altres articles es col·loquen de manera ordenada, cosa que redueix les accions redundants i millora l’eficiència de l’entrenament. La segona és que els estudiants eliminin les taques d’oli, esqueixos i escombraries a terra a la zona d’entrenament en qualsevol moment i eliminin la pols de l’equip a temps per fer l’entorn de formació i d’ensenyament del taller ordenat i ordenat. En particular, s’ha reforçat el manteniment diari dels equips d’entrenament i l’equip de mecanitzat sempre es troba en bones condicions, cosa que garanteix el bon desenvolupament de la formació i la docència. El tercer és passar de ser indisciplinat al principi a observar les regles, de no estar al lloc, estar a punt, aprendre a operar d’acord amb les especificacions i els procediments i utilitzar equips de manera civilitzada i estandarditzada per garantir la seguretat. de formació. Mitjançant la subtilesa del concepte de gestió 6S, s’ha millorat la iniciativa d’aprenentatge dels estudiants i s’ha millorat molt l’interès i l’entusiasme de la professió d’aprenentatge. L’aplicació i la pràctica del model de gestió 6S en l’ensenyament de la formació en mecanitzat, des de la inadequació inicial dels estudiants, fins a adaptar-se gradualment a les estrictes normes 6S i, finalment, complir conscientment les normes 6S, la consciència de seguretat i la consciència de les normes dels estudiants. han augmentat gradualment. No només s’ha millorat la capacitat dels estudiants d’utilitzar coneixements professionals i la capacitat de dominar les habilitats vocacionals, sinó que també la consciència professional i el comportament demostrat en el procés d’aprenentatge i domini de les habilitats vocacionals han avançat molt, i la qualitat de l’ensenyament i de l’ensenyament ha millorat s’ha millorat significativament. Després que els graduats de la carrera mecànica i elèctrica entressin en el lloc de treball, eren més adaptables al lloc que els altres empleats que ingressaven al mateix període. El temps de formació prèvia a la feina es va reduir molt i l'empresari va ser elogiat per unanimitat per l'empresari. La formació de l’empresari a la docència universitària està plenament afirmada

Enllaç a aquest article ： L’exploració i la pràctica del mode de gestió 6S en l’ensenyament de la formació en mecanitzat

Declaració de reimpressió: si no hi ha instruccions especials, tots els articles d’aquest lloc són originals. Indiqueu la font de la reimpressió: https: //www.cncmachiningptj.com/，gràcies！

---

PTJ® proporciona una gamma completa de precisió personalitzada mecanitzat de la Xina Serveis certificats ISO 9001: 2015 i AS-9100. Precisió ràpida de 3, 4 i 5 eixos Mecanitzat CNC serveis inclosos el fresat, el gir a les especificacions del client, la capacitat de peces mecanitzades de metall i plàstic amb una tolerància de +/- 0.005 mm. Els serveis secundaris inclouen rectificat CNC, perforació,càsting,xapa de metall i estampatProporcionar prototips, cicles de producció complets, assistència tècnica i inspecció completa automotive, aeroespacial, motlle i accessoris, il·luminació led,metge, bicicleta i consumidor electrònica indústries. Lliurament puntual. Expliqueu-nos una mica el pressupost del vostre projecte i el termini d’entrega previst. Farem estratègies amb vosaltres per proporcionar els serveis més rendibles per ajudar-vos a assolir el vostre objectiu. Benvingut a contactar-nos ( sales@pintejin.com ) directament per al vostre nou projecte.